RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan pendidikan : SDN 1 SEKUNYIT
Kelas / semester :
1 / 2
Tema / topik : Lingkungan bersih dan sehat
Petemuan ke : 1
Semester : 2
(dua)
Alokasi waktu :
1 Hari
A.
KOMPETENSI
INTI
1. Menerima
dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami
pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B.
KOMPETENSI
DASAR
AGAMA
1.1 Berdoa
sebelum dan sesudah belajar, sebagai bentuk pemahaman terhadap Qur’an, Surat
Alfatehah
2.1 Memiliki
perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang, dan tempat sebagai implementasi
pemahaman makna bersuci
PPKn
1.2 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
2.1 Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
3.3.. Mengenal tata tertib
dan aturan yang berlku dalm kehidupan
sehari-hari di rumah dan di sekolah
4.2.. Melaksanakan tata
tertib di rumah dan di sekolah
BAHASA
INDONESIA
1.1
Menerima anugerah Tuhan Yang
Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan
sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
2.3 Menunjukkan perilaku pola hidup sehat (perawatan tubuh,
pemenuhan gizi, lingkungan yang sehat, main dan istirahat yang cukup) dan
menyayangi makhluk hidup
2.4 Memiliki
kedisiplinan dan tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui
pemanfatan bahasa indonesia dan atau Bahasa Daerah
2.5 Memiliki
perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.3 Memahami isi cerita melalui
mendengarkan cerita yang dibacakan orang lain
dengan penuh perhatian dan mengajukan pertanyaan
4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
MATEMATIKA
2.1. Menunjukkan perilaku teliti dan perduli dengan menata
benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi (bangun datar, bangun
ruang), beratnya, atau urutan kelompok terkecil sampai terbesar
2.4.. Menunjukkan
perilaku disiplin tepat waktu dalam melakukan aktivitas di sekolah dengan
memperhatikan tanda-tanda saat jam belajar dan jam istirahat
3.2.. Mengenal
bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar
ruah, sekolah, atau tempat bermain.
4.2.. Membentuk berbagai bangun ruang
dengan menggunakan papan berpaku atau media lainnya
PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN
KESEHATAN
2.2 Menunjukkan
perilaku santun kepada teman dan guru selama pembelajaran penjas.
SENI, BUDAYA,
DAN PRAKARYA
1.1 Merasakan
keindahan alam dan karya seni sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan
2.1 Menunjukkan
percaya diri untuk mengekspresikan diri dalam berkarya, bernyanyi, dan menari
2.2 Menunjukkan
rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide
dalam berkarya seni
3.2 Mengenal
pola irama lagu bervariasi dengan alat musik ritmis
C.
INDIKATOR
AGAMA
1. Mengulang
bacaan do’a sebelum belajar
2. Mengulang
bacaan do’a sesudah belajar
3. Menyatakan
dalam sikap berdo’a sebelum belajar
4. Menunjukkan
perilaku patuh kepada orang tua
PPKn
1. Menunjukkan
perilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang,
dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan guru
2.
Memberikan contoh sikap perilaku patuh pada
aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di rumah.
3. Memberikan
contoh sikap perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan
sehari – hari di sekolah.
4. Melaksanakan tata tertib di sekolah
BAHASA INDONESIA
1.
Bersikap khusuk (menjaga keheningan) dalam
mendengarkan doa
2.
Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri
3.
Mencontoh kata-kata dalam doa yang didengar pada saat
berdoa sendiri
4.
Melafalkan kata-kata teks doa
dengan jelas
5.
Melafalkan kata-kata teks doa
dengan intonasi yang sesuai
6.
Menyebutkan kapan harus mandi, makan, sikat gigi
dan cuci tangan.
7.
Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat,
yaitu : main dan istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang
cukup, udara dan lingkungan bersih.
8.
Membedakan lingkungan sehat
dan tidak sehat
9. Menyebutkan
nama-nama tempat dalam cerita
10. Menyebutkan
urutan peristiwa
11.
Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat,
yaitu : main dan istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang
cukup, udara dan lingkungan bersih.
12.
Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat
13. Menuliskan
kalimat yang didiktekan guru dengan pemisahan kata yang tepat
14.
Berposisi duduk secara benar
15. Meletakkan
bacaan dengan jarak mata yang benar
16. Memegang
teks bacaan dengan tepat
MATEMATIKA
1. Menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang
kelas berdasarkan kriteria lainnya (warna atau lainnya)
2.
Memilih jenis tas, wadah atau tempat yang digunakan
untuk menaruh benda atau sekelompok benda sesuai dengan beratnya
3.
Menceritakan bentuk bangun
ruang dan bangun datar
PENDIDIKAN
JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN
1. Mempraktikan
gerak melangkah ke berbagai arah berirama
SENI
BUDAYA, DAN PRAKARYA
1.
Memiliki kepekaan terhadap keindahan alam hasil ciptaan
Tuhan
2. Menjelaskan
keindahan-keindahan alam dan karya seni sebagai anugerah Tuhan
3.
memperhatikan lingkungan sekitar secara seksama
4.
merawat lingkungan sekitar secara sadar
5.
menunjukkan kepedulian pada alam lingkungan sekitar
dengan berkarya
6. Mengenal
judul lagu dan iringannya
D.
TUJUAN
1. Berperilaku
baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya
diri) dalam berinteraksi dengan guru
2. Berperilaku
patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di
sekolah.
3.
Melafalkan kata-kata teks doa
dengan intonasi yang sesuai
4.
Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat,
yaitu : main dan istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang
cukup, udara dan lingkungan bersih.
5. Menuliskan
kalimat yang didiktekan guru dengan pemisahan kata yang tepat
6. Menata dengan rapi benda-benda di lingkungan sekitar
ruang kelas berdasarkan kriteria lainnya (warna atau lainnya)
9. Mempraktikan
gerak melangkah ke berbagai arah berirama
10. Menjelaskan
keindahan-keindahan alam tentang kebersihan lingkungan sebagai anugerah Tuhan
E.
MATERI
AGAMA
1. Bacaan
do’a sebelum belajar
2. Bacaan
do’a sesudah belajar
3. Sikap
berdo’a sebelum belajar
4. Perilaku
patuh kepada orang tua
PPKn
1. Dengan mengamati kegiatan sehari-hari, siswa dapat berperilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam
berinteraksi dengan guru
2.
Dengan mengamati contoh
sikap perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan
sehari hari di rumah, siswa dapat berperilaku patuh di sekolah.
3. Contoh
sikap perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan
sehari hari di sekolah.
4. Dengan mengamati kegiatan sehari-hari siswa dapat menceritakan
pelaksanaan tata tertib di sekolah
BAHASA INDONESIA
1.
Sikap khusuk (menjaga keheningan) dalam
mendengarkan doa
2.
Sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri
3.
Mencontoh kata-kata dalam doa yang didengar pada saat
berdoa sendiri
4.
Lafal teks doa
dengan jelas
5.
Lafal & kata-kata teks doa dengan intonasi yang
sesuai
6.
Waktu mandi, makan, sikat gigi dan cuci tangan.
7.
kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan
istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan
lingkungan bersih.
8.
lingkungan sehat dan tidak
sehat
9. Nama-nama
tempat dalam cerita
10. Urutan
peristiwa
11.
Kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan
istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan
lingkungan bersih.
12.
Lingkungan sehat dan tidak sehat
13. Kalimat
yang didiktekan guru dengan pemisahan kata yang tepat
14.
Posisi duduk secara benar
15. Letak
bacaan dengan jarak mata yang benar
16. Teks
bacaan dengan tepat
MATEMATIKA
1. Dengan mengamati cara penataan
benda di sekitar, siswa dapat menata dengan
rapi benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan kriteria lainnya (warna
atau lainnya)
2. Dengan mengamati benda-benda di sekitar siswa dapat memilih jenis tas, wadah atau tempat yang digunakan
untuk menaruh benda atau sekelompok benda sesuai dengan beratnya
3. Dengan mengamati benda siswa dapat menceritakan bentuk bangun
ruang dan bangun datar
PENDIDIKAN
JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN
1. Praktik
gerak melangkah ke berbagai arah berirama
SENI,
BUDAYA, DAN DESAIN
1. Kepekaan
terhadap keindahan alam hasil ciptaan Tuhan
2. Keindahan-keindahan
alam dan karya seni sebagai anugerah Tuhan
3. Lingkungan
sekitar secara seksama
4. Cara
merawat lingkungan sekitar secara sadar
5. Kepedulian
pada alam lingkungan sekitar dengan berkarya
6. Lagu Lihat Kebunku
F.
PENDEKATAN
& METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example
Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab,
Diskusi Dan Ceramah
G.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
|
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1. Mengajak
semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi
tentang kehadiran siswa
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak
4. Mengajak
Semua Siswa menyanyi “SELAMAT PAGI GURU”
5. Dilanjutkan
dengan bertanya jawab tentang syair lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan
apa bedanya di kalau pagi
6. Meminta
informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada
pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan
kenyamanan kegiatan pembelajaran.
7. Menginformasikan
Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
“LINGKUNGAN BERSIH DAN SEHAT”
|
10
menit
|
|
Inti
|
1. Menayangkan
gambar tentang lingkungan bersih dan
sehat dan lingkungan rumah yangtidak bersih /tidak sehat. (eksplorasi, mengamati, menyimak, mendengar)
Gambar
rumah sehat mencakup ciri-ciri:
·
Rumah kecil dengan ventilasi cukup
·
Ada teras rumah
·
Ada halaman cukup
·
Taman mungil yang asri
·
Tidak ada sampah yang bertebaran
·
Di pojok halaman ada peralatan untuk membersihkan
halaman (ember tempat air untuk menyiram tanaman, sapu lidi dll)
Gambar
rumah tidak sehat mencakup ciri-ciri:
·
Tidak memiliki ventilasi yang cukup
·
Tidak memiliki teras/berbatasan langsung dengan jalan
raya
·
Tidak memikliki taman atau tanaman hijau
·
Tidak terdapat alat-alat kebersihan
·
Tidak terawat, kotor, dan banyak sampah bertebaran
Jawaban berkembang sesuai dengan lingkungan sehari-hari hasil eksplorasi serta kemampuan siswa
|
150 menit
|
|
|
2. Bertanya
jawab tentang ciri-ciri rumah dan
halaman yang sehat dan tidak sehat, (eksplorasi, menyimak, menanya, menalar)
al:
·
Mendengarkan
jawaban siswa tentang rumah yang bersih sehat dan yang tidak bersih dan tidak sehat.
·
Memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk
menjawab.
·
Pemerataan siswa dalam menjawab (tidak di dominasi
oleh salah satu siswa saja).
·
Memperhatikan siswa lain yang tidak berani memberikan
jawaban.
·
Mendorong
keberanian siswa dalam menjawab dan sikap siswa dalam memberikan klarifikasi tentang benar dan tidaknya jawaban.
|
|
|
3. Guru
menugaskan siswa untuk membaca TEKS
tentang RUMAHKU (membaca, mendengar)
4. Diawali
dengan memberi contoh cara membaca TEKS: jedanya, lafalnya, tanda bacanya,
dan kata-kata yang dibaca (mengamati/ mendengar), semua siswa menirukan cara membaca dengan benar
5. Selanjutnya
menugaskan siswa secara bergantian untuk membaca TEKS
·
(penilaian
proses : Memperhatikan cara siswa
membaca (sekaligus menilai keberanian dan kebenaran dalam membaca)
·
Jika ada siswa yang salah dalam melafalkan bacaan
langsung dibenarkan sebelum dilanjutkan kepada siswa yang lain
6. Bertanya
jawab tentang makna bacaan / Teks (
menalar )
7. Melalui
pengamatan gambar rumah sehat siswa diminta membandingkan rumah yang bersih dan
sehat dengan rumahnya sendiri-sendiri, (rumah yang bersih tidak harus besar).
(eksplorasi dan elaborasi, menyimak
dan menalar)
|
|
|
|
8. Guru
mengelompokan siswa berdasarkan teman satu bangku/2 orang (asumsi 1 kelas 32
siswa) dengan cara siswa mengambil
nomor di meja guru. (nomor merupakan penanda dari kelompok)
9. Siswa berkelompok sesuai dengan nomor yang dimiliki.
10. Guru
membagi gambar kepada masing-masing kelompok
11. Masing-masing siswa diminta untuk mengidentifikasi
gambar dan mencatat hasil identifikasi (benda-benda yang ada di lingkungan
sekitar, yang besar dan yang kecil, yang bersih). (eksplorasi, elaborasi, menyimak, menalar, mengkomunikasikan)
12. Siswa
diminta untuk menceritakan hasil identifikasi kepada teman sebangku (mengkomunikasikan)
13. Setelah
tercapai kesepakatan dengan teman sebangku, diminta untuk mendiskusikan
dengan kelompok pasangan yang lain (TPS)
|
|
|
|
|
Penilaian
proses:
a. Guru berkeliling mengamati kerjasama anak dalam mengerjakan
tugas.
b. Menilai
kerjasamanya, tanggung jawabnya, kedisiplinannya, ke aktifannya, mendominasi
atau tidak dsb)
c. Menilai
dengan lembar pengamatan perilaku.
|
|
|
Gambar-gambar
untuk Example non Example
Kelompok
gambar kebersihan kelas
·
Gambar kegiatan menyapu kelas
·
Gambar kegiatan membersihkan debu
·
Gambar kegiatan menata buku
·
Membersihkan jendela kelas
Kelompok
gambar kebersihan rumah
·
Gambar kegiatan menyapu rumah
·
Gambar kegiatan mengepel lantai
·
Gambar kegiatan menata tempat tidur
·
Gambar kegiatan
membersihkan/menyapu kebun
Kelompok gambar kebersihan lingkungan/kerja bakti
kampung
·
Gambar kegiatan membersihkan selokan
·
Gambar kegiatan membersihkan sampah di jalanan
·
Gambar kegiatan membuang sampah
·
Gambar kegiatan merawat tanaman peneduh
Keterangan:
Diharapkan diskusi akan berkembang pada pembahasan
kebersihan lingkungan, ruang, kelas, rumah, sekolah akan berdampak pada
kesehatan. Kegiatan membersihkan lingkungan merupakan cerminan dari kerukunan
dan saling membantu, dan bekerjasama. Siswa yang sedang berdiskusi (berpikir
berpasangan) akan berdampak pada kerjasama yang baik, dan hasilnya merupakan
cerminan dari sikap bertanggung jawab
|
|
|
|
|
14. Semua kelompok mengamati, memikirkan dan menganalisis gambar
dikaitkan dengan tema yang sedang dipelajari.
15. Guru
memanggil salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya (mengkomunikasikan dan konfirmasi),
Memberi
kesempatan kelompok lain untuk mendengarkan dan memberikan pendapatnya
|
|
|
16. Mengajak
semua siswa berdiri dan menyanyikan lagu “banyak nyamuk dirumahku” untuk mencairkan suasana dan kepenatan
setelah belajar beberapa jam:
·
Guru mengamati sikap siswa dalam menyanyikan lagu
·
Memberi contoh sikap yang benar dalam menyanyi
·
Menilai siswa dalam menyanyikan lagu: (lafal syair
lagunya, cara menyanyi, sikap menyanyi, semangatnya dsb)
·
Menggunakan format pengamatan
|
|
|
|
17. Guru mengajak bertanya jawab tentang makna lagu. Bahwa salah satu dampak dari rumah yang
tidak sehat, adalah banyak nyamuk, rumah kotor, tidak sehat, mendatangkan
penyakit. Dsb
|
|
|
|
18. Menugaskan
siswa untuk bercerita (berdasarkan gambar) (mengkomunikasikan)
|
|
|
|
Guru Mengamati cara siswa dalam
BERCERITA (penilaian proses)
|
|
|
|
19. Guru
dan siswa bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang rumah yang bersih dan
sehat
|
|
|
|
20. Hasil kegiatan dan pekerjaan siswa ditempel di papan yang
|
|
|
|
|
Dilanjutkan
dengan menasehati siswa agar membiasakan hidup sehat
|
|
|
Penutup
|
1. Bersama-sama
siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
|
15
menit
|
|
2. Bertanya
jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
|
|
|
|
4. Mengajak
semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengawali kegiatan pembelajaran)
|
|
|
|
·
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
·
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung
diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
|
|
H.
SUMBER
DAN MEDIA
·
Diri anak
·
Lingkungan keluarga
·
Lingkungan sekolah
·
Buku TematikKelas I
·
Buku Pengembangan Diri Anak
·
Video/slide/gambar tentang teknik cetak sederhana dan
bentuk pola dan alur sederhana gunting, lipat dan tempel
·
Gambar/contoh langsung karya cetak dengan berbagai bahan alam dan bentuk
·
Gambar/contoh langsung hasil karya gunting, lipat dan
tempel dengan berbagai bentuk pola dan alur sederhana
·
Buku kirigami (seni mengunting)
·
Buku Pengembangan Diri Anak
I.
PENILAIAN
1.
Prosedur
Penilaian
a.
Penilain
Proses
Menggunakan
format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan
awal sampai dengan kegiatan akhir
b.
Penilaian
Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil
belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir)
2.
Instrumen
Penilaian
a.
Penilaian
Proses
1) Penilaian
Kinerja
2) Penilaian
Produk
b.
Penilaian
Hasil Belajar
·
Pilihan ganda
·
Isian singkat
·
Esai atau uraian
Mengetahui Guru
Kelas
Kepala Sekolah,
.................................................... ...............................................
